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Resumen 
El estudio comparativo entre la música y el lenguaje ha
llamado la atención de científicos cognitivos de diferentes
campos desde hace muchos años. Recientemente, un
estudio interdisciplinario ha realizado avances importantes
en diferentes direcciones, incluyendo en la discusión sobre el
surgimiento evolutivo de las habilidades musicales y las
lingüísticas. Este artículo, basado en dicha investigación,
propondrá una nueva perspectiva para el estudio de las
facultades musicales y el lenguaje: la aplicación de un marco
teórico proveniente de los estudios del bilingüismo a
cuestiones interculturales desde el punto de vista de la
cognición musical. El estudio concluye con una evaluación de
dos propuestas importantes en este campo: la arquitectura
modular para el procesamiento musical (Peretz and
Coltheart 2003) y la hipótesis de la integración de recursos
sintácticos compartidos de Patel (2008).

Palabras clave 
Musicología comparativa, bilingüismo, modularidad,
universales culturales, tonalidad, Facultad de Música

Abstract 
The comparison between music and language has attracted
the attention of cognitive scientists from a number of fields
for many years. More recently, a concerted interdisciplinary
collaboration among investigators has made important
advances in a number of directions, including an interesting
discussion on the evolutionary emergence of musical and
linguistic abilities. The following review of the research
proposes a new perspective for studying the faculties of
music and language: application of the research framework
from the study of bilingualism to cross-cultural aspects of
music cognition. The article concludes with an evaluation of
two leading proposals in the field: the modular functional
architecture for music processing (Peretz and Coltheart
2003) and Patel’s (2008) shared syntactic integration
resource hypothesis.

Key words 
Comparative musicology, bilingualism, modularity,
cross-cultural universals, tonality, Faculty of Music